استراتيجيات التطوير المهني المستمر

تشير استراتيجيات التطوير المهني المستمر إلى عملية تتبع وتوثيق المهارات، والمعرفة، والخبرة التي تكتسبها بشكل رسمي وغير رسمي أثناء عملك ، بعد أي تدريب أولي، حيث أنه يبقى سجل لما تختبره وتتعلمه ثم تقدمه، ومن خلال القيام بهذه الاستراتيجيات توثق تطورك كمتعلم محترف.

الملامح الرئيسية لعملية التطوير المهني المستمر

  1. أن تكون عملية موثقة.
  2. كن موجهًا ذاتيًا، أي مدفوعًا من شخصك.
  3. التركيز على التعلم من التجربة والاهتمام بالمراجعة.
  4. تساعدك على تحديد أهداف وغايات التنمية.
  5. تشمل التعلم الرسمي وغير الرسمي.

كيفية البدء بالتطوير المهني المستمر

احتفظ بسجل تعليمي وسجل أفكارك بالطريقة التي تناسبك. قد تجد أنه من المفيد تدوين الأشياء بالتفصيل ، على سبيل المثال ، أو تدوين ملاحظات حول الأفكار ونقاط التعلم. وقد تساعدك الإجابة عن الأسئلة التالية على البدء:

1. أين أنا الآن؟

قم بمراجعة أي تجارب تعليمية وفكر فيها خلال العام السابق أو خلال الأشهر الثلاثة الماضية. اكتب أفكارك حول ما تعلمته ، وما هي الأفكار التي قدمتها لك وما الذي كان من الممكن أن تفعله بشكل مختلف. قم بتضمين كل من أحداث التدريب الرسمية والتعلم غير الرسمي ، مثل:

  • التعلم من الزملاء أو التعلم المشترك من الشبكات
  • القراءة عن التقنيات الجديدة.
  • رؤى ونقاط تعلم من التدريب والتوجيه
  • تأملات ورؤى ونقاط تعلم من تحمل مسؤولية جديدة
  • التغيير التنظيمي أو الدور
  • تبادل مؤقت للوظائف داخل الدائرة / المنظمة
  • تفويض أو تغطية الزملاء
  • الرؤى والدروس المستفادة من الأخطاء
  • الدروس المستفادة من الحوادث أو الأحداث الحرجة

قم بتدوين أي نتائج لكل تجربة تعليمية والفرق الذي أحدثته لك أو لزملائك أو طلابك (إذا كان ذلك مناسبًا) أو صاحب العمل.

2. أين أريد أن اكون؟

اكتب أهدافك المهنية الإجمالية – حيث تريد أن تكون في غضون عامين وخمسة وعشر سنوات. ثم اكتب ما لا يزيد عن ثلاثة أهداف محددة وقابلة للتحقيق على المدى القصير ، بما في ذلك التواريخ التي تريد تحقيقها.

4. ماذا علي أن أفعل للوصول إلى هناك؟

بالنظر إلى أهدافك المهنية العامة ، قم بتدوين ما عليك القيام به لتحقيقها. يمكن أن يشمل ذلك مزيدًا من التدريب أو التقدم في الوظيفة أو الدور أو التغييرات في الاتجاه.

للأهداف قصيرة المدى ، قم بتضمين الخطوة الأولى – ما يمكنك فعله اليوم أو غدًا. على سبيل المثال ، إجراء محادثة مع مديرك حول مسؤولية جديدة أو التعرف على التكنولوجيا الجديدة من زميل لديه خبرة في ذلك.

5. متى يجب علي مراجعة التقدم؟

هذه الخطوة ضرورية! ستحتاج إلى تحديد موعد مقدمًا لمراجعة الأهداف التي حددتها بنفسك. يمكنك القيام بذلك من مراجعة إلى أخرى أو أن تقرر المراجعة بانتظام – مرة كل ثلاثة أو ستة أو 12 شهرًا. ضعها في يومياتك وافعلها! بدأت دورة التطوير المهني المستمر.

مراحل التطوير المهني المستمر

تحديد احتياجاتك

هناك عدد من الطرق التي يمكنك من خلالها تحديد احتياجات التطوير، فعلى سبيل المثال، يمكنك إجراء تدقيق للمهارات، عنها قد تتلقى ملاحظات من زملائك أو مديرك المباشر حول منطقة تكون فيها أضعف، وقد يكون لديك اهتمام بمنطقة معينة وترغب في تطوير معرفتك، وبمجرد تحديد المجالات الرئيسية الخاصة بك للتطوير، ستحتاج بعد ذلك إلى التخطيط لأنشطتك.

تخطيط وتنفيذ الأنشطة التنموية

قد تكون أنشطة التنمية إما:

  • رسمية: مثل الدورات التدريبية أو مؤهلات معينة، وغالبًا ما يتم توفيرها، وقد يكون لها تكلفة، لذلك قد تحتاج إلى التفكير في التمويل الذاتي أو بدائل مثل الموارد عبر الإنترنت الأقل تكلفة أو حتى المجانية.
  • أو غير رسمية: بما في ذلك التعلم جنبًا إلى جنب، والتدريب بالفيديو، على سبيل المثال : (للأطباء في تقنيات جراحية معينة)،والتوجيه، والتدريب أو القراءة حول هذا الموضوع.

هناك قول متداول دائما بأن التطوير المهني المستمر أمر ضروري ومكلف على حد سواء، خاصة في البلدان النامية، لذلك يستخدم المحترفون الإنترنت لمشاركة محتوى التدريس مجانًا أو بتكلفة منخفضة جدًا، ثم إنك قد تجد أن النهج الخيالي للبحث عن أنشطة التنمية يؤتي ثماره، لا سيمَ أن اتباع الاستراتيجيات تجعل الأفكار الجديدة تنطلق ويتسع مجال الإبداع.

التفكير في التعلم الخاص بك

يعد التفكير في ما تعلمته جزءًا حيويًا من التطوير المهني المستمر، ولا ينشأ التعلم فقط من الأنشطة التي حددتها على أنها “تنمية”، وقد تجد أنك تتعلم الكثير من أنشطتك اليومية، وبالنسبة لأي نشاط تطوير رسمي أو غير رسمي ولكن محدد ، يجب عليك تسجيل النشاط ، سواء كان مفيد أو غير مفيد، وما تعلمته في كل حالة ، وتأكد من أنك واضح بشأن الكيفية التي ستغير بها ما تفعله في المستقبل.

تطبيق التعلم الخاص بك

الإلتحاق بدورات تدريبية، أو مشاهدة مقاطع الفيديو ليست سوى البداية، فعليك بعد ذلك تطبيق ما تعلمته على وظيفتك، وقد تكون هذه عملية خرقاء في بداية الأمر، لذلك من المهم معرفة أن نظرية كفاءة التعلم نتحرك فيها خلال أربع مراحل عندما نتعلم:

  1. مرحلة عدم الكفاءة اللاواعية: أي عدم معرفة ما لا نعرفه.
  2. عدم الكفاءة الواعية: أي معرفة أين نحتاج إلى تطوير ومشاهدة الآخرين يفعلون ذلك ، لكننا لا نزال غير قادرين على القيام بذلك بأنفسنا.
  3. مرحلة الكفاءة الواعية: أي القدرة على القيام بشيء ما بشكل معقول، بشرط أن نركز.
  4. الكفاءة اللاواعية: أي القدرة على القيام بشيء ما بشكل غريزي تقريبًا ، دون الحاجة إلى التركيز عليه.

ملاحظة: عندما تقوم ببعض التدريب أو أي نشاط تنموي آخر ، فمن المحتمل أن تكون في مكان ما بين عدم الكفاءة الواعية والكفاءة الواعية ، اعتمادًا على مدى قدرتك على الممارسة.

مشاركة ما تعلمته مع الآخرين

إن القدرة على تعليم الآخرين تؤكد الكفاءة الموجودة لدى المتعلم، فمن المؤكد أن القدرة على التعبير عن التعلم ومشاركته هو جزء مهم من أنك قد استوعبته بالكامل.

وأخيرًا … التطوير المهني المستمر هو عملية مستمرة، وتطبيق استراتيجياته سبب في كسب الوقت وتوفير الجهد والوصول إلى نتائج أفضل، ومن المهم أن تستمر في التعلم طوال حياتك المهنية، لذلك، من الجيد تطوير عملية تناسبك في مرحلة مبكرة من حياتك المهنية.

اقرأ أيضا: دور المعلم في التدريس الفعال

المصادر

قد يعجبك ايضًا
اترك رد

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.